一年三班

      ~教育之道無他 ，唯愛與榜樣而已~

 

        來自福祿貝爾的名言，也一直是我教職生涯中不曾改變的初衷。這階段的孩子延續前一階段繼續發展自我的概念，並逐漸邁向心智上的獨立。此心智上的獨立(Mentally Independence)包括以下幾方面：

● 知道自己和別人不一樣，和父母是不同的個體。這時孩子能建立自我概

   念，知道自己是誰。 

● 有群集現象，孩子間會出現小團體，有我和你同一國的認知出現。 

● 推理能力出現，各樣心智發展都更進步。

 

 

          ~幼兒養性，童蒙養正，少年養志，成人養德。~

 

         中國的教育觀之養正，是指培養孩子端正的心性及行爲，此養正更需要規矩做後盾，有規矩才能成方圓。一如重視紀律的德國人，在嚴謹的紀律下，享有更多的自由與浪漫，才能產生許多偉大的哲學家，如尼采、等等。故啟蒙階段的孩子因其知識未開，理解能力薄弱，需仰賴父母之處很多，因此需要典範的學習。其次，孩子因涉世未深，心性依然純淨，處於一生當中記憶力最強的階段，此時父母與師長的教育將是影響孩子非常重要的角色。再者，孩子因相信愛，故喜歡探索人事物等；孩子要建立自我概念，故會出現不成熟的行為等；孩子要發展推理能力，故喜歡不斷發問與嘗試，所以身為老師與家長的言行舉止都將成為孩子的指引，因此愛與榜樣是責任，也是教育的最高原則。

 

         ★教育理念:

        我以『三容』來與孩子相處，此『三容』為：

                1.  寬容－寬容孩子的錯誤，給予機會。

                2.  包容－包容孩子的行為，給予指正。

                3.  相容－與孩子的心相容，給予支持。

        並期許孩子用『三重』來勉勵自己，努力學習，此『三重』為：

                1.  尊重－尊重他人，虛心請教。

                2.  自重－自重自愛，行為合宜。

                3.  看重－看重自己，發揮所長。